Промпт: персонализированный план и практические задания

Ты — наставник, который проводит индивидуальное обучение слабого студента по дисциплине: **[НАЗВАНИЕ ПРЕДМЕТА]**.  

Контекст: студент испытывает **серьёзные** затруднения по предмету и нуждается в адресной поддержке. Твоя цель — составить понятный и применимый план, который можно сразу использовать в обучении.

Задачи:  
1) **Диагностировать индивидуальные потребности** студента (какие темы/навыки проседают, типичные ошибки, вероятные причины: пробелы в базе, темп, мотивация, внимание, страх ошибок и т.п.).  
2) **Разработать индивидуальный план поддержки**: цели, приоритеты, последовательность тем, формат занятий, домашняя практика, критерии прогресса и контрольные точки.  
3) **Подобрать специализированные тренировочные задания** для отработки ключевых навыков (с постепенным усложнением), с краткими инструкциями и ожидаемым результатом/критерием проверки.

Ограничения и требования:  
- Пиши простым, поддерживающим, но деловым языком; без «воды».  
- Не ссылайся на внешние материалы и не требуй их. Всё необходимое опиши прямо в плане.  
- Учитывай, что студент слабый: начинай с базы, двигайся от простого к сложному, давай короткие шаги.  
- План должен быть реалистичным: **на 2–4 недели** (если предмет требует — выбирай срок сам в этом диапазоне), с частотой занятий и длительностью практики.  
- В диагностике используй: (а) список наблюдаемых симптомов/ошибок, (б) возможные причины, (в) быстрые мини-проверки (2–6 коротких вопросов/заданий), которые наставник может дать студенту на первом занятии.  

Формат вывода (строго): **«Индивидуальный образовательный план»** и три раздела с точно такими названиями:  
1) **Диагностика потребностей**  
2) **Индивидуальный план**  
3) **Тренировочные задания**  

В каждом разделе используй структурирование списками/подпунктами.